Interaktionsunterstützung für die Präsenzlehre - Szenarien und Desing

Der Einsatz von Rechnern, insbesondere von mobilen Rechnern kann die traditionelle Präsenzlehre bereichern. In diesem Beitrag wird zunächst die besondere Eignung mobiler Rechner für die Unterstützung der Präsenzlehre vorgestellt. Aufbauend auf der Darstellung verschiedener Szenarien der Rechnerunterstützung für die Präsenzlehre werden wichtige Fragen des Designs von Unterstützungssystemen für derartige Szenarien vorgestellt. Die beiden Unterstützungssysteme WILD-Tools und ConcertStudeo werden kurz beschrieben und anhand der Designfragen diskutiert. Diese Darstellung zeigt, wie das Design eines Unterstützungssystems sich an dem zu unterstützenden Szenario orientieren kann und soll. Durch ein auf das zu unterstützende Szenario ausgerichtete Design können Unterstützungssysteme für die Präsenzlehre einerseits die Vorteile der Präsenzsituation erhalten und andererseits die Präsenzlehre durch zusätzliche Interaktionsmöglichkeiten anreichern. 1. Rechnerunterstützung für die Präsenzlehre Während E-Learning bisher meist unter dem Aspekt des ortsbzw. zeitunabhängigen Lernens betrachtet wurde, rückt in letzter Zeit der Einsatz in der traditionellen Präsenzlehre zunehmend in den Vordergrund. In Deutschland zeigt sich dies u.a. in den Projekten der BMBF-Förderinitiative "E-Learning an Hochschulen durch mobilen Rechnereinsatz" (Notebook-University) im Förderprogramm "Neue Medien in der Bildung". Diese Initiative zielt explizit auf den Einsatz mobiler Rechner in der Präsenzhochschule. Mobile Geräte wie Laptops, Tablet-PCs oder Personal Digital Assistants (PDAs) sollen für den Zugriff auf Lernmaterialien und für organisatorische Zwecke genutzt werden. Insbesondere bietet sich mit diesen Geräten aber zusätzlich die Möglichkeit, auch in herkömmlichen Lehrveranstaltungen wie Vorlesungen, Seminaren und Praktika die Interaktion zwischen Studierenden und Lehrenden sowie zwischen den Studierenden zu verbessern, die Partizipation der Studierenden und die Qualität der Lehre zu erhöhen.